Часто задаваемые вопросы
Исследует и оценивает связь между работой мозга ребенка и его поведением, развитием, мышлением, движением, обучением и т. д.
Три ключевые задачи:
Три ключевые задачи:
- Найти корень проблемы (слабое звено в развитии мозговых структур) через нейропсихологическую диагностику всех высших психических функций ребенка нейродиагностике
- Объяснить родителям первопричину трудностей и дать прикладные рекомендации, как помочь ребенку самостоятельно
- Выстроить индивидуальный коррекционный маршрут, направленный на развитие слабых звеньев в работе мозга.
В возрасте 4−5 лет: Если замечаете за ребенком тревожные звоночки в общении, в поведении, в обучении, с координацией, пространственными трудностями. Если есть устойчивые проблемы со сном, энурезы, навязчивые движения, трудности с речью, памятью, вниманием, регуляцией эмоций и т. д. Если были трудности у мамы или ребенка во время беременности и родов.
Подготовка к школе (5−7 лет): чтобы оценить слабые/сильные стороны в работе мозга ребенка и успеть компенсировать трудности до школьных нагрузок.
Проблемы с обучением:
Подготовка к школе (5−7 лет): чтобы оценить слабые/сильные стороны в работе мозга ребенка и успеть компенсировать трудности до школьных нагрузок.
Проблемы с обучением:
- неусидчивость, невнимательность, медлительность,
- трудности с памятью, речью, чтением, счетом, письмом,
- моторная неловкость, проблемы с координацией
- эмоционально-волевые проблемы, импульсивность, гиперактивность
- низкая мотивация, быстрая утомляемость, трудности с адаптацией
Оптимальный возраст — с 4−5 лет. В этом возрасте основные мозговые системы уже сформированы настолько, что можно объективно оценить их работу и выявить слабые звенья. Так как детский мозг обладает высочайшей пластичностью — коррекция будет наиболее эффективной.
Ранняя диагностика (до 3 лет). В это время формируется фундамент для дальнейшего развития всех высших психических функций. Специалист может оценить базовые сенсомоторные функции ребенка (тонус, координация, крупная и мелкая моторика, речь) и выявить предпосылки будущих трудностей развития.
Ранняя диагностика (до 3 лет). В это время формируется фундамент для дальнейшего развития всех высших психических функций. Специалист может оценить базовые сенсомоторные функции ребенка (тонус, координация, крупная и мелкая моторика, речь) и выявить предпосылки будущих трудностей развития.
Нейропсихологическая диагностика — это безаппаратный метод исследования работы мозга ребенка и его высших психических функций (внимание, память, речь, мышление, пространственные представления, двигательные навыки и тд).
Специалист через серию специальных заданий, тестов и проб вовлекает ребенка в деятельность и наблюдает за выполнением. После работы с ребенком происходит общение с родителем, изучение анамнеза, обсуждение результатов, выводов и рекомендаций. По итогам — выдается заключение. Составляется план коррекции.
Специалист через серию специальных заданий, тестов и проб вовлекает ребенка в деятельность и наблюдает за выполнением. После работы с ребенком происходит общение с родителем, изучение анамнеза, обсуждение результатов, выводов и рекомендаций. По итогам — выдается заключение. Составляется план коррекции.
В среднем 60−90 минут (иногда делится на 2 встречи в зависимости от возраста и выносливости ребёнка).
Нет. Важно, чтобы ребёнок был отдохнувшим и сытым. Возьмите имеющиеся заключения специалистов (невролог, логопед, психолог), если есть. Не учите ребенка перед диагностикой выполнять те или иные пробы, не тренируйте их. Цель — увидеть его естественные реакции, чтобы понимать истинную картину.
Это индивидуальный комплекс специальных упражнений и методик, который направлен не на тренировку навыков (не учим читать/писать), а на развитие и исправление нарушенных мозговых функций. В комплекс коррекции, как правило, входят сенсомоторные упражнения плюс различные занятия по слабым сторонам каждого конкретного ребенка.
Курс эффективен только при систематическом посещении и регулярном выполнении домашних заданий, которые специалист дает родителям.
Да. Доступны форматы: в центре, онлайн и выезд к ребёнку (по согласованию).
По договорённости. На старте часто допускается присутствие, далее — по рекомендациям специалиста для максимальной эффективности.
Это три разных, но часто дополняющих друг друга специалиста.
Психолог изучает психику, эмоциональную сферу. Он смотрит на мозг, как на источник личности и поведения в социальной среде. Страхи, тревожность, возрастные кризисы, стрессы, отношения в семье — что не так с эмоциональным состоянием ребенка и как оно влияет на его жизнь?
Невролог изучает мозг, как орган. Он смотрит на органические повреждения и патологии, воспалительные и инфекционные процессы, на эпиактивность и генетические синдромы. Его главный вопрос — есть ли болезнь и если да, то какая? Использует аппаратные методы обследования — МРТ, КТ, ЭЭГ, УЗИ и назначает медикаментозное лечение, физиотерапию, массаж.
Нейропсихолог изучает, как работает мозг. Он смотрит на то, как разные отделы мозга работают вместе, чтобы обеспечить исполнение всех функций — мышление, речь, память, движение и т. д. Его основная задача — найти «слабое звено» в работе мозга, которое не дает той или иной функции работать эталонно и через комплекс двигательных, когнитивных упражнений развить ее у ребенка. Нейропсихолог не лечит медикаментозно, а «тренирует» мозг через деятельность.
Психолог изучает психику, эмоциональную сферу. Он смотрит на мозг, как на источник личности и поведения в социальной среде. Страхи, тревожность, возрастные кризисы, стрессы, отношения в семье — что не так с эмоциональным состоянием ребенка и как оно влияет на его жизнь?
Невролог изучает мозг, как орган. Он смотрит на органические повреждения и патологии, воспалительные и инфекционные процессы, на эпиактивность и генетические синдромы. Его главный вопрос — есть ли болезнь и если да, то какая? Использует аппаратные методы обследования — МРТ, КТ, ЭЭГ, УЗИ и назначает медикаментозное лечение, физиотерапию, массаж.
Нейропсихолог изучает, как работает мозг. Он смотрит на то, как разные отделы мозга работают вместе, чтобы обеспечить исполнение всех функций — мышление, речь, память, движение и т. д. Его основная задача — найти «слабое звено» в работе мозга, которое не дает той или иной функции работать эталонно и через комплекс двигательных, когнитивных упражнений развить ее у ребенка. Нейропсихолог не лечит медикаментозно, а «тренирует» мозг через деятельность.
Не обязательно, но полезно. При наличии диагнозов/обследований возьмите документы. В отдельных случаях (ЭЭГ‑нарушения и т. п.) консультация обязательна.
Проводится повторная диагностика и отслеживаются поведенческие/учебные изменения: повышение устойчивости внимания, снижение ошибок, улучшение темпа и мотивации. Первые результаты обычно наблюдаем через 25 занятий.
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с трудностями
- в проявлении эмоций и поведения
- с памятью, вниманием, концентрацией
- с контролем, регуляцией, мотивацией
- с речевыми трудностями
- со школьными трудностями (дисграфия, дислексия, дискалькулия)
- с СДВ/СДВГ, ЗРР/ЗПР/, РАС
- с сенсомоторными, регуляторными, эмоциональными проблемами и многое другое
Да, конечно. Нейропсихолог помогает развить все необходимые функции — память, внимание, самоконтроль, логическое мышление, мелкую моторику, чтобы ребенок легко адаптировался к школьным навыкам.
Все зависит от индивидуальных особенностей ребенка. После комплексной нейропсихологической диагностики можно точно ответить на этот вопрос. Без диагностики лучше в 7,5 лет, учитывая современные реалии развития эмоционально-волевой сферы детей.
Оставьте заявку на сайте/в мессенджере или свяжитесь с администраторами Центра, они вам все подробно объяснят и ответят на все ваши вопросы.
У каждого обучения есть своя страничка на сайте, где все подробно расписано. Чаще всего это видео-лекции с прикладными рекомендациями, сборники упражнений, диагностические тесты и пробы. Переходите на https://neuropsycenter.com/online, выбирайте любое из доступных обучений, изучайте и приходите.
Через Zoom/Skype. Специалист демонстрирует задания, контролирует выполнение, даёт рекомендации. Требуются ноутбук/планшет, стабильный интернет и небольшое свободное пространство. Перед онлайн-занятием администратор пришлет вам подробную инструкцию.
Для когнитивных и регуляторных задач (внимание, память, самоконтроль) эффективность сопоставима. При выраженных сенсомоторных трудностях лучше сочетать онлайн‑сессии с очными занятиями.
Тихое место без отвлекающих факторов, стол и стул по росту, базовые материалы (бумага, карандаши, пластилин, верёвка, кубики). Родитель помогает организовать пространство и связь. Не волнуйтесь, специалист центра даст вам подробные рекомендации по подготовке перед проведением занятий.