Руфина Еронина
Направления работы:
Нейрологопед
диагностика нарушений речи
индивидуальные коррекционные занятия (экспрессивная и импрессивная дисфазии (алалии), вербальная дисгнозия, артикуляционная диспраксия, дизартрия, дисграфия, дизорфография, дислексия, дискалькулия)
занятия, направленные на предупреждение школьных трудностей у детей с нарушениями развития
С какими запросами работает:
- ребёнок плохо понимает речь
- ребёнок не разговаривает
- речь ребёнка непонятна для окружающих
- ребёнок путает окончания слов и предлоги
- ребёнку трудно запоминать информацию на слуx
- ребёнок испытывает сложности с логическим объяснением своих переживаний, произошедших с ним событий
- ребёнок не понимает переносного смысла высказывания
- ребёнок испытывает трудности с пересказом, рассказом и изложением мыслей письменно
- ребёнок допускает много ошибок при письме, чтении, счёте и решении задач
! Не работает с заиканием, ринолалией.
Самарский государственный социально-педагогический университет, учитель-логопед
Аналитическая речевая терапия (логотерапия): дифференциальная диагностика и дифференцированная коррекция (Лынская М. И.)
Нейропсихология: фундамент, диагностика, коррекция (Станкевич М. С.)
Основы психолингвистики (Лынская М. И.)
Дефектологическая диагностика и коррекция в детском возрасте (Станкевич М. С.)
Междисциплинарные решения в работе с тяжёлыми нарушениями речи (Сизова О. Б.)
Нейропсихология письма и чтения в детском возрасте: диагностика и коррекция (Цветков А. В.)
Психологические и нейропсихологические механизмы речевых нарушений (Лынская М. И., Цветков А. В.)
Образование: